Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

Berikut ini adalah arsip berkas Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013. Download file dalam format .pdf.

Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013
Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII

Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013


Berikut ini keterangan/kutipan teks dari isi berkas Buku Guru Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017:

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang

Disklaimer: Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bahasa Indonesia : buku guru/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi
Revisi Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. xlviii, 144 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Untuk SMP/MTs Kelas VIII
ISBN 978-602-282-972-0 (jilid lengkap) ISBN 978-602-282-974-4 (jilid 2)
1. Bahasa Indonesia -- Studi dan Pengajaran I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
410
Penulis : E. Kosasih.
Penelaah : Muhammad Rapi Tang, Dwi Purnanto, Liliana Muliastuti. Pereview Guru : Cut Nilawati.
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

KATA PENGANTAR

Buku teks mata pelajaran Bahasa Indonesia ditulis dengan tujuan agar para siswa memiliki kompetensi berbahasa Indonesia untuk berbagai keperluan sebagai kegiatan sosial. Kegiatan yang dirancang dalam buku diharapkan dapat membantu siswa mengembangkan kompetensi berbahasa yang dibutuhkan dalam kehidupan yang sesungguhnya.

Konsep utama pengembangan buku teks adalah berbasis-genre. Genre dimaknai sebagai kegiatan sosial yang memiliki jenis yang berbeda sesuai dengan tujuan kegiatan sosial dan tujuan komunikatifnya. Masing- masing jenis genre memiliki kekhasan cara pengungkapan (struktur retorika teks) dan kekhasan unsur kebahasaan. Inilah cara pandang baru tentang bahasa. Jika Kurikulum 2006 menekankan pendekatan komunikatif, Kurikulum 2013 justru menajamkan efek komunikasi dan dampak fungsi sosialnya. Pada Kurikulum 2006 siswa diajarkan menulis surat dengan format standar yang tidak menekankan isi surat. Pada Kurikulum 2013, surat yang ditulis siswa harus berdampak sosial, seperti mampu menunjukkan kepribadian dalam surat lamaran kerja dan atau surat untuk meyakinkan orang lain. Bahasa dan isi menjadi dua hal yang saling menunjang. Ini sejalan dengan perkembangan teori pengajaran bahasa di Eropa dan Amerika, yaitu Content Language Integrated Learning (CLIL). CLIL menonjolkan empat unsur penting sebagai penajaman pengertian kompetensi berbahasa, yaitu isi (content), bahasa/komunikasi (communication), kognisi (cognition), dan budaya (culture).

Setiap bab dalam buku ini dikembangkan dengan mengacu kepada konsep teoretik yang mendasari Kurikulum 2013, yaitu pembelajaran berbasis genre dan CLIL (content language integrated learning). Silabus buku teks dikembangkan berdasarkan pengembangan silabus berbasis genre dan pedagogi genre. Setiap bab buku teks ini mencakup tiga hal, yaitu penjelasan tentang teks (tujuan, struktur retorika, kebahasaan) dan lokasi sosial, model teks dan telaah model teks, serta latihan dan tugas, termasuk tugas pengembangan kompetensi.

Buku teks Bahasa Indonesia terdiri atas Buku Guru dan Buku Siswa. Buku Siswa berisi penjabaran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI dan KD) untuk dipelajari siswa. Buku Guru berisi panduan pembelajaran bahasa Indonesia secara umum dan teknik menggunakan buku siswa.

Jakarta, Desember 2016
Tim Penulis

DAFTAR ISI

Kata Pengantar
Daftar Isi

I. Petunjuk Umum
A. Kurikulum 2013
B. Karakteristik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
C. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia
D. Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII
Bagian Dua-Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Bahasa

II. Petunjuk Khusus
Bab 1 : Berita Seputar Indonesia
A. Menentukan Unsur-unsur Berita
B. Meringkas dan Menyimpulkan Berita
C. Menemukan Struktur dan Kaidah Berita
D. Menyampaikan Informasi dalam Bentuk Berita

Bab 2 : Iklan-iklan tentang Dunia Kita
A. Menentukan Unsur-unsur Iklan, Slogan, dan Poster 
B. Menyimpulkan Pesan dan Informasi dalam Iklan
C. Menelaah Pola, Struktur, dan Kaidah Kebahasaan Iklan
D. Menulis Iklan

Bab 3 : Teks Eksposisi dalam Media Massa
A. Mengenali Unsur-unsur Teks Eksposisi
B. Menyimpulkan Isi Tersirat Eksposisi
C. Menelaah Struktur dan Kaidah Teks Eksposisi
D. Menyajikan Teks Eksposisi

Bab 4 : Indahnya Berpuisi
A. Menemukan Unsur-unsur Puisi
B. Menyimpulkan Isi Puisi
C. Memilah Unsur-unsur Pembangunan Puisi
D. Mari Berpuisi

Bab 5 : Ada Urutan Cerita Menarik dalam Teks Eksplanasi
A. Menentukan Ciri-ciri Teks Eksplanasi
B. Meringkas Teks Ekspanasi
C. Menelaah Isi, Struktur, dan Kaidah Teks Eksplanasi
D. Menulis Teks Eksplanasi

Bab 6 : Ulasan tentang Karya-Karya Kita
A. Menunjukkan Ciri-ciri Teks Ulasan
B. Menjelaskan Kembali Teks Ulasan
C. Menelaah Struktur dan Kaidah Teks Ulasan
D. Menulis Teks Ulasan

Bab 7 : Berbahasalah secara Persuatif
A. Menemukan Ajakan dalam Teks Persuasi
B. Menyimpulkan Isi Teks Persuasi
C. Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Persuasi
D. Menulis Teks Persuasi

Bab 8 : Drama-Drama Kehidupan
A. Mendalami Unsur-unsur Drama
B. Menafsirkan Kembali Isi Drama
C. Menelaah Struktur dan Kaidah Kebahasaan
D. Menulis Teks Drama

Bab 9 : Mengembangkan Kegemaran Membaca
A. Menggali Informasi dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi
B. Menyajikan Peta Konsep dari Isi Buku Fiksi/Nonfiksi
C. Menelaah Unsur-unsur Penting dalam Buku Fiksi dan Nonfiksi
D. Menyajikan Hasil Bacaan dalam Forum Diskusi

Glosarium
Daftar Pustaka
Profil

Berikut ini keterangan/kutipan teks dari isi berkas Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017:

IKHTISAR

Setiap bab dalam buku ini dikembangkan dengan mengacu kepada konsep teoretis yang mendasari Kurikulum 2013, yaitu pembelajaran berbasis genre dan CLIL (content language integrated learning). Silabus buku teks dikembangkan berdasarkan pengembangan silabus berbasis genre dan pedagogi genre. Setiap bab buku teks ini mencakup tiga hal, yaitu penjelasan tentang teks (tujuan, struktur retorika, kebahasaan) dan lokasi sosial, model teks dan telaah model teks, serta latihan dan tugas, termasuk tugas pengembangan kompetensi.

Buku teks Bahasa Indonesia terdiri atas Buku Guru dan Buku Siswa. Buku Siswa berisi penjabaran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI dan KD) untuk dipelajari siswa. Buku Guru berisi panduan pembelajaran bahasa Indonesia secara umum dan teknik menggunakan buku siswa.

Penulis: E. Kosasih, Dr. M.Pd.
Editor: Uti Darmawati, S.S
Penerbit: Buku Sekolah Elektronik (BSE)
ISBN: 9786022829683
Terbit: Desember 2016 , 289 Halaman

PENDAHULUAN / PROLOG

Kata Pengantar

Buku teks mata pelajaran Bahasa Indonesia ditulis dengan tujuan agar para siswa memiliki kompetensi berbahasa Indonesia untuk berbagai keperluan sebagai kegiatan sosial. Kegiatan yang dirancang dalam buku diharapkan dapat membantu siswa mengembangkan kompetensi berbahasa yang dibutuhkan dalam kehidupan yang sesungguhnya. Konsep utama pengembangan buku teks adalah berbasis genre.

Genre dimaknai sebagai kegiatan sosial yang memiliki jenis yang berbeda sesuai dengan tujuan kegiatan sosial dan tujuan komunikatifnya. Setiap jenis genre memiliki kekhasan cara pengungkapan (struktur retorika teks) dan kekhasan unsur kebahasaan. Inilah cara pandang baru tentang bahasa. Jika Kurikulum 2006 menekankan pendekatan komunikatif, Kurikulum 2013 justru menajamkan efek komunikasi dan dampak fungsi sosialnya. Pada Kurikulum 2006 siswa diajarkan menulis surat dengan format standar yang tidak menekankan isi surat.

Pada Kurikulum 2013, surat yang ditulis siswa harus berdampak sosial, seperti mampu menunjukkan kepribadian dalam surat lamaran kerja dan atau surat untuk meyakinkan orang lain. Bahasa dan isi menjadi dua hal yang saling menunjang. Ini sejalan dengan perkembangan teori pengajaran bahasa di Eropa dan Amerika, yaitu Content Language Integrated Learning (CLIL). CLIL menonjolkan empat unsur penting sebagai penajaman pengertian kompetensi berbahasa, yaitu isi (content), bahasa/komunikasi (communication), kognisi (cognition), dan budaya (culture).

Setiap bab dalam buku ini dikembangkan dengan mengacu kepada konsep teoretis yang mendasari Kurikulum 2013, yaitu pembelajaran berbasis genre dan CLIL (content language integrated learning). Silabus buku teks dikembangkan berdasarkan pengembangan silabus berbasis genre dan pedagogi genre. Setiap bab buku teks ini mencakup tiga hal, yaitu penjelasan tentang teks (tujuan, struktur retorika, kebahasaan) dan lokasi sosial, model teks dan telaah model teks, serta latihan dan tugas, termasuk tugas pengembangan kompetensi.

Buku teks Bahasa Indonesia terdiri atas Buku Guru dan Buku Siswa. Buku Siswa berisi penjabaran Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI dan KD) untuk dipelajari siswa. Buku Guru berisi panduan pembelajaran bahasa Indonesia secara umum dan teknik menggunakan buku siswa.

Jakarta, Desember 2016
Tim Penulis

DAFTAR ISI

Sampul
Kata pengantar
Daftar isi
Bab 1 : Berita seputar Indonesia
A. Menentukan unsur-unsur Berita
B. Meringkas dan menyimpulkan berita
C. Menemukan struktur dan kaidah berita
D. Menyampaikan informasi dalam bentuk berita
Bab 2 : Iklan. saran komunikasi
A. Menentukan unsur-unsur iklan, slogan, dan poster
B. Menyimpulkan informasi dan pesan dalam iklan
C. Menelaah pola, struktur, dan kaidah kebahasaan iklan
Bab 3 : Teks eksposisi dalam media massa
A. Mengenali unsur-unsur teks eksposisi
B. Menyimpulkan isi teks eksposisi
C. Menelaah struktur dan kaidah teks eksposisi
D. Menyajikan teks eksposisi
Bab 4 : Indahnya berpuisi
A. Menemukan unsur-unsur pembentuk puisi
B. Menyimpulkan isi puisi
Bab 5 : Urutan cerita menarik dalam eksposisi
A. Menentukan ciri-ciri teks eksplanasi
B. Meringkas teks eksplanasi
Bab 6 : Ulasan karya kita
A. Menunjukkan ciri-ciri ulasan
B. Menjelaskan kembali teks ulasan
C. Menelaahan struktur dan kaidah teks ulasan
D. Menyusun teks ulasan
Bab 7 : Berbahasa persuasif
A. Menemukan ajakan dalam teks persuasif
B. Menyimpulkan isi teks persuasi
C. Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan teks persuasi
D. Menulis teks persuasi
Bab 8 : Drama-drama kehidupan
A. Mendalami unsur-unsur drama
B. Menafsirkan kembali isi drama
C. Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan teks drama
Bab 9 : Kembangkan kegemaran membaca
A. Menggali informasi dalam buku fiksi dan nonfiksi
Glosarium
Indeks
Daftar pustaka
profil penulis
Profil penelaah
Profil editor
Profil ilustrator

    Download Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas IX Kurikulum 2013

    Selengkapnya mengenai susunan dan isi berkas Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas IX Kurikulum 2013 ini silahkan lihat dan download file pada link di bawah ini:

    [Download File] Buku Guru Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013.pdf
    [Download File] Buku Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013.pdf

    Demikian yang bisa kami sampaikan mengenai keterangan berkas dan share file Buku Guru Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas IX Kurikulum 2013. Semoga bisa bermanfaat.

    Belum ada Komentar untuk "Buku Guru dan Siswa Bahasa Indonesia SMP MTs Kelas VIII Kurikulum 2013"

    Posting Komentar

    Iklan Atas Artikel

    Iklan Tengah Artikel 1

    Iklan Tengah Artikel 2

    Iklan Bawah Artikel